Caminho da Abelha: jogo educativo online
Escolha as setas, ou desenhe com o dedo, para levar a abelha até a flor. Se ela esbarrar num arbusto, é só trocar um cartão: qualquer caminho que chegue vale.
Sobre o jogo
Indicado para crianças da educação infantil, de 4 e 5 anos. Escolha as setas, ou desenhe com o dedo, para levar a abelha até a flor. Se ela esbarrar num arbusto, é só trocar um cartão: qualquer caminho que chegue vale. Caminho da Abelha abre direto no navegador, sem instalar nada, e funciona no computador, no tablet e no celular.
- Foco pedagógico & mecânica
- Criar e representar um algoritmo para resolver um problema: escolher e ordenar setas (ou desenhar o caminho com o dedo) para levar a abelha às flores, desviando de arbustos, testar o resultado e trocar um cartão quando o caminho não deu certo.
- Nível cognitivo (Bloom)
- AplicarCriar
- O que observar
- Monta a sequência, testa e corrige.
- Brincadeira sem tela
- Desenhar o caminho do bichinho até a casa no papel quadriculado e depois “escrever” com setas.
Habilidades da BNCC
Jogo para crianças de 4 e 5 anos. Os códigos de Computação e de Matemática do 1º ao 3º ano (e do 1º ao 5º) mostram a continuidade para os anos seguintes. Os de "Trabalha em parte" aparecem só de leve (como o EF01CO02, em que quem segue os passos é a abelha, e o EI03CO03, que é o assunto do jogo da Máquina Maluca). A demonstração traz os dois primeiros caminhos (os jardins do girassol e da margarida: o primeiro sem obstáculo, o segundo com um arbusto para desviar), com o ciclo inteiro: escolher e ordenar as setas, mandar a abelha, errar sem perder nada e trocar um cartão, chegar na flor, e desenhar o caminho com o dedo na colmeia; os outros seis caminhos, nos jardins da tulipa, da rosa, da lavanda, do hibisco, da papoula e da violeta, com canteiros de até cinco por cinco, mais arbustos, duas flores para visitar e o convite falado e demonstrado a desenhar o caminho, são do jogo completo.
Ver as 14 habilidades
Habilidade principal
- EI03CO04Criar e representar algoritmos para resolver problemas.Computação · Educação Infantil, crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Também trabalha
- EF01CO03Reorganizar e criar sequências de passos em meios físicos ou digitais, relacionando essas sequências à palavra ‘Algoritmos’.Computação · 1º ano
- EF02CO02Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, construídos como sequências com repetições simples (iterações definidas) com base em instruções preestabelecidas ou criadas, analisando como a precisão da instrução impacta na execução do algoritmo.Computação · 2º ano
- EF15CO02Construir e simular algoritmos, de forma independente ou em colaboração, que resolvam problemas simples e do cotidiano com uso de sequências, seleções condicionais e repetições de instruções.Computação · 1º ao 5º ano
- EF02MA12Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.Matemática · 2º ano
- EF03MA12Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência.Matemática · 3º ano
Trabalha em parte
- EF01CO02Identificar e seguir sequências de passos aplicados no dia a dia para resolver problemas.Computação · 1º ano
- EI03CO03Experienciar a execução de algoritmos brincando com objetos (des)plugados.Computação · Educação Infantil, crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- EI03CO02Expressar as etapas para a realização de uma tarefa de forma clara e ordenada.Computação · Educação Infantil, crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- EI03ET07Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações · Educação Infantil, crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- EF01MA11Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.Matemática · 1º ano
- EI03CO08Compreender o conceito de interfaces para comunicação com objetos (des)plugados.Computação · Educação Infantil, crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- EF15CO08Reconhecer e utilizar tecnologias computacionais para pesquisar e acessar informações, expressar-se crítica e criativamente e resolver problemas.Computação · 1º ao 5º ano
- EI03CO11Adotar hábitos saudáveis de uso de artefatos computacionais, seguindo recomendações de órgãos de saúde competentes.Computação · Educação Infantil, crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Alinhamento sugerido pela equipe do EducaJogo, conferido com o texto oficial. O ano ao lado de cada código é o da BNCC; o professor decide como usar o jogo na aula. Textos: Base Nacional Comum Curricular (MEC, 2018) e Computação na Educação Básica (CNE, 2022). Dados abertos: bncc.dev (Profy), licença CC BY 4.0.
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