Kart do Saber: jogo educativo online
Corrida de kart com perguntas da escola em cada etapa.
Sobre o jogo
Indicado para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano). Corrida de kart com perguntas da escola em cada etapa. O Kart do Saber abre direto no navegador, sem instalar nada, e funciona no computador, no tablet e no celular.
Habilidades da BNCC
As perguntas da corrida são as da escola do professor. O banco que já vem no jogo (100 perguntas dos anos iniciais) trabalha:
Ver as 55 habilidades
Matemática (do 1º ao 5º ano)
- EF01MA01Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.Matemática · 1º ano
- EF01MA02Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.Matemática · 1º ano
- EF01MA05Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.Matemática · 1º ano
- EF01MA06Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.Matemática · 1º ano
- EF01MA08Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.Matemática · 1º ano
- EF01MA13Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.Matemática · 1º ano
- EF01MA14Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.Matemática · 1º ano
- EF02MA06Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.Matemática · 2º ano
- EF02MA08Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.Matemática · 2º ano
- EF02MA09Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.Matemática · 2º ano
- EF02MA14Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.Matemática · 2º ano
- EF02MA15Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.Matemática · 2º ano
- EF03MA03Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.Matemática · 3º ano
- EF03MA07Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.Matemática · 3º ano
- EF03MA08Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.Matemática · 3º ano
- EF03MA09Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.Matemática · 3º ano
- EF03MA15Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices.Matemática · 3º ano
- EF04MA06Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.Matemática · 4º ano
- EF04MA07Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.Matemática · 4º ano
- EF04MA09Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.Matemática · 4º ano
- EF05MA03Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.Matemática · 5º ano
- EF05MA06Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.Matemática · 5º ano
- EF05MA19Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.Matemática · 5º ano
Língua Portuguesa (do 1º ao 5º ano)
- EF01LP07Identificar fonemas e sua representação por letras.Língua Portuguesa · 1º ano
- EF01LP08Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.Língua Portuguesa · 1º ano
- EF01LP09Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.Língua Portuguesa · 1º ano
- EF03LP03Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.Língua Portuguesa · 3º ano
- EF03LP07Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.Língua Portuguesa · 3º ano
Ciências (do 1º ao 5º ano)
- EF01CI02Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.Ciências · 1º ano
- EF01CI03Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.Ciências · 1º ano
- EF01CI05Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.Ciências · 1º ano
- EF02CI02Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).Ciências · 2º ano
- EF02CI04Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.Ciências · 2º ano
- EF02CI05Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.Ciências · 2º ano
- EF02CI06Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.Ciências · 2º ano
- EF02CI07Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.Ciências · 2º ano
- EF03CI01Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.Ciências · 3º ano
- EF03CI06Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).Ciências · 3º ano
- EF03CI07Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).Ciências · 3º ano
- EF03CI08Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.Ciências · 3º ano
- EF04CI04Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.Ciências · 4º ano
- EF04CI07Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros.Ciências · 4º ano
- EF04CI09Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon).Ciências · 4º ano
- EF04CI11Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas.Ciências · 4º ano
- EF05CI02Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).Ciências · 5º ano
- EF05CI04Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.Ciências · 5º ano
- EF05CI05Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.Ciências · 5º ano
- EF05CI06Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.Ciências · 5º ano
- EF05CI11Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.Ciências · 5º ano
- EF05CI12Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.Ciências · 5º ano
Geografia (do 1º ao 5º ano)
- EF01GE05Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras.Geografia · 1º ano
- EF02GE11Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.Geografia · 2º ano
- EF03GE06Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica.Geografia · 3º ano
- EF04GE11Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.Geografia · 4º ano
História (do 1º ao 5º ano)
- EF01HI01Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.História · 1º ano
Alinhamento sugerido pela equipe do EducaJogo, conferido com o texto oficial. O ano ao lado de cada código é o da BNCC; o professor decide como usar o jogo na aula. Textos: Base Nacional Comum Curricular (MEC, 2018) e Computação na Educação Básica (CNE, 2022). Dados abertos: bncc.dev (Profy), licença CC BY 4.0.
Mais jogos de anos iniciais
- Memória Vire as cartas e encontre os pares. Treina atenção e memória.
- Arrasta Sílabas Arraste as sílabas para formar a palavra certa.
- Forca Descubra a palavra letra por letra, com dica em áudio.
- Ditado Mágico Ouça a palavra e escreva do jeito certo.
- Pintura Escolha as cores e pinte os desenhos.
- Quebra-Cabeça Monte a imagem e descubra o nome do que apareceu.